創(chuàng)業(yè)不是賽出來教出來,而是干出來的

2015-11-03 09:45:00    來源:中青在線-中國青年報    

  一所地處西部的院校,以兩“金”一“銅”,再加上一項“總決賽季軍”位列全國高校獲獎數(shù)量第一。日前結(jié)束的首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上傳來消息:30個金獎項目中,西安電子科技大學的兩個項目——“蒜泥科技”的Visbody人體三維掃描儀、“慕聲科技”的慕聲3D打印定制耳機雙雙入選。不僅如此,“蒜泥科技”還獲得了總決賽季軍,連同獲得銅獎的藝偶奇緣團隊“偶陪你”智能幼教陪護機器人項目,使該校獲獎數(shù)量在全國高!皧Z冠”。

  “創(chuàng)業(yè)不是賽出來、教出來,而是干出來的”——實際上,以“第二張成績單”激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力,是該校摸索出的創(chuàng)新人才培養(yǎng)“獨門秘笈”。

  只要想做,都能找到興趣相投的隊友和指導老師

  “不求全科優(yōu)秀生,一心只想做‘手游’”,編程是軟件學院2014級男生于京平的強項,也是他執(zhí)著的興趣所在。大一入校不久,他就和同學組建了一支手機游戲團隊。一年時間,團隊的創(chuàng)新項目已在微軟“創(chuàng)新杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中拿了省級一等獎和全國三等獎。同時,他們開發(fā)的一款休閑類手機游戲也即將上線。

  是“第二張成績單”成全了于京平的愿望。在西電科大,“第二張成績單”是指“能力素質(zhì)拓展模塊”考核認定辦法,由“基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)”和“創(chuàng)新能力提升”兩部分組成,分別涵蓋學生人文修養(yǎng)的“素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)”和開展課外科技實踐創(chuàng)新活動的“能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)”。

  “在4年內(nèi),學生要求至少完成基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)部分共計22學分,如果能同時完成創(chuàng)新能力提升部分共計40個‘基點’,就能獲得能力素質(zhì)提升優(yōu)秀獎!苯虅(wù)處副處長郭濤告訴中國青年報記者。

  “第二張成績單”注重對學生創(chuàng)新思維方式和實踐創(chuàng)造能力的評價,量化記錄學生開展創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)實踐等情況。像學科競賽、國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目、課外見習、論文發(fā)表、社會公益等活動,都被納入其中,“成績優(yōu)異的,還可獲得推免保研機會和獎勵,并扶持他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。

  目前,全校超過80%的本科生參加了“第二張成績單”的認定!霸谖麟娍拼螅诙䦶埑煽儐沃饾u和課業(yè)成績同樣重要!惫鶟f,它催生了眾多學生科技社團和創(chuàng)新俱樂部,在校園內(nèi)形成了一個獨特的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圈”。

  “只要想做項目,都能在圈里找到興趣相投的隊友,找到指導老師!泵磕辏S1.3萬余名大學生參與3500多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

  每棟宿舍都有實驗室,各學院都有科協(xié)

  “以前,大多都是老師演示;現(xiàn)在,雖然也講注意事項,但講完后會提供儀器設(shè)備,由學生自己動手!薄暗诙䦶埑煽儐巍睂嵤┖,和通信工程學院2013級學生田智浩一樣,越來越多的師生發(fā)現(xiàn)了實驗課的新變化。

  “實驗課的分值提高了,基礎(chǔ)性實驗少了,發(fā)揮性實驗多了。”通信工程學院教師何先燈說,數(shù)據(jù)顯示,學生實驗課均分在提升,學生動手實踐能力在增強。

  在西電科大,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系被納入培養(yǎng)方案,規(guī)定學時和學分,開設(shè)相關(guān)課程40余門、自主編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材27種。已連續(xù)舉辦26屆的校園“星火杯”科技創(chuàng)新競賽,也與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、全國電子設(shè)計競賽,以及“校長杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等融合銜接。

  學校還通過開放重點實驗室、本科生提前進入導師團隊、申報學術(shù)活動基金等途徑,讓學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步于較高的平臺。一些有潛質(zhì)、有特長的學生,被納入小班教學,配備校、企(所)“雙導師”。彈性學習年限制度的施行,則允許在校學生保留學籍休學創(chuàng)業(yè),給他們一定的試錯空間。

  “在西電,只要愿意做、有項目,學校都大力支持!闭齻鋺(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技競賽的王博說。從大一開始,王博參與國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目,第二年就申請到5萬元的國家創(chuàng)業(yè)實踐項目。

  每年,學校安排的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費達到750萬元,提供校內(nèi)實踐場地100余個。今年,還專門設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長基金”,首期投入1000萬元支持種子期、初創(chuàng)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。

  做磁懸浮玩具,是電子工程學院2012級學生方凌的愛好——“沒啥大用,就是單純喜歡,沒想到老師會鼓勵我大膽去做!焙髞恚搅璧淖髌吩谛!靶腔鸨备傎愔蝎@得二等獎,又先后獲得兩項全國電子類競賽大獎。

  “特別喜歡學校濃厚的創(chuàng)新氛圍,實驗室隨時開放,老師跟進指導,所有奇思妙想都會受到鼓勵并付諸實踐!狈搅枵f,即使沒有新想法,做好工程人員,幫助別人實現(xiàn)靈感也是一種成就。

  “每棟宿舍都有實驗室,各學院都有科協(xié),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再僅僅是成績單上的一個個節(jié)點,而已成為每個西電人的日常生活方式!毙F委書記朱文凱表示。

  近3年來,該校組建創(chuàng)業(yè)團隊近200個,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,獲得一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的國際大獎和國家級獎勵。今年全國電子設(shè)計競賽,學校一等獎數(shù)量和獲獎總量均居全國第一。

  3個大學生團隊,獲投資超過1億元

  今年的微軟“創(chuàng)新杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,通信工程學院2013級學生王福順的“可穿戴心電圖儀”項目獲得省級二等獎。不久前,他和隊友們將這個作品轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品時遭遇難題,“涉及產(chǎn)品的安全性、重新設(shè)計包裝等一系列問題,后來我們找到何先燈老師,請他指導”。

  “傳統(tǒng)的競賽式思路,對創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)遠遠不夠!蔽麟娍拼蟆伴W電孵化器”創(chuàng)始人、軟件學院教師李晉說,創(chuàng)業(yè)不是賽出來、也不是教出來的,而是干出來的,“我們需要專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)輔導服務(wù),把實驗作品和競賽作品轉(zhuǎn)變成市場上的產(chǎn)品”。

  創(chuàng)辦于2013年的閃電孵化器,主要服務(wù)于移動互聯(lián)網(wǎng)及智能硬件領(lǐng)域早期科技創(chuàng)業(yè)項目,已在6所高校建立孵化基地,先后服務(wù)創(chuàng)業(yè)項目40余個,孵化團隊10余個,取得風投資金近6000萬元,受益學生累計超過5000名,深度輔導超500人。

  目前,閃電孵化器正在進行硬件類產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)系列培訓,涵蓋產(chǎn)品的技術(shù)設(shè)計、眾籌、市場銷售、投融資等全體系內(nèi)容。“對沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的高校教師來說,這些都是難以完成的!崩顣x說,我們邀請了多位國內(nèi)知名企業(yè)資深工程師來講授產(chǎn)品的設(shè)計、包裝等,“如何改變創(chuàng)業(yè)課教師不接地氣,授課內(nèi)容與實際脫節(jié)的狀況,也是‘第二張成績單’所要解決的問題”。

  為了讓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路走得更寬、更穩(wěn),西電科大與“蒜泥科技”合作,每年設(shè)立100萬元創(chuàng)客公益基金,在校園打造蒜泥眾創(chuàng)空間,為大學生提供創(chuàng)業(yè)幫扶和預(yù)孵化等支持。每年,學校還舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營,每期選拔100人參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、項目管理等,以團隊和項目方式接受企業(yè)導師指導。

  以市場需求為導向,學校重點建設(shè)了“文化科技創(chuàng)意”“移動互聯(lián)網(wǎng)”“智能硬件”三大創(chuàng)業(yè)工作坊,以及“1931創(chuàng)業(yè)咖啡”,以“天天有咖啡、周周有沙龍、月月有路演”為運營思路,給學生搭建起一個具有導師幫扶、資本對接、技術(shù)交流、創(chuàng)業(yè)咨詢等服務(wù)功能的“創(chuàng)業(yè)苗圃”。

  如今,西電學生創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化團隊已有68個,其中僅慕聲3D打印定制耳機、蒜泥科技、隨身云等3個團隊已獲投資超過1億元。

  作者:孫海華 秦明 付一楓

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編輯:陳文韜

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