中共中央政治局常委、中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長劉云山近日指出，教育實(shí)踐活動(dòng)必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與整改落實(shí)相結(jié)合，整改落實(shí)就是實(shí)踐。問題查找出來了，承諾也已做過，廣大群眾在熱切等待“下回分解”，看整改是不是落到了行動(dòng)上。要進(jìn)一步完善整改方案，細(xì)化整改要求，制定整改任務(wù)書、時(shí)間表，使整改措施具體化、可操作。專項(xiàng)整治要做到“準(zhǔn)”“狠”“韌”，不見成效決不收兵。

　　當(dāng)前，第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的部門和地方已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入開展專題民主生活會(huì)、整改落實(shí)的階段。習(xí)近平總書記今年9月在參加河北省委常委班子民主生活會(huì)時(shí)明確指出，教育實(shí)踐活動(dòng)越往后，越要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，決不能虎頭蛇尾，決不能用自我感覺代替群眾評(píng)價(jià)。總書記的講話精神是指導(dǎo)各地各部門抓好整改落實(shí)、做好“下回分解”的重要指針。

　　整改落實(shí)要“準(zhǔn)”，就必須找準(zhǔn)靶子、點(diǎn)中穴位、切中要害，明確整改方向。對(duì)待群眾反映強(qiáng)烈的問題，必須像習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的那樣，“逐項(xiàng)研究，一個(gè)一個(gè)加以整改”，問題不解決決不放過。要認(rèn)真梳理分析前階段收集的意見建議，不回避、不掩飾、不推諉，能解決的立即整改，一時(shí)難以解決的盡快創(chuàng)造條件解決。查找問題要“釘釘子”，整改落實(shí)同樣要“釘釘子”，盯住群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，一把手親自抓整改落實(shí)，哪個(gè)問題突出就著重抓哪個(gè)，一個(gè)問題一個(gè)問題解決，從具體事情抓起，抓一項(xiàng)成一項(xiàng)，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的效果。

　　整改落實(shí)的過程，也是體現(xiàn)從群眾中來、到群眾中去的過程。只有把整改的目標(biāo)和措施向群眾公布，整改的過程和效果請(qǐng)群眾參與、讓群眾評(píng)判，群眾滿意的才通過，這樣的整改落實(shí)才會(huì)得到群眾的認(rèn)可和擁護(hù)，才能真正達(dá)到預(yù)期目的。改進(jìn)作風(fēng)，不能自說自話、自我評(píng)價(jià)，要讓群眾來監(jiān)督、來評(píng)價(jià)，把人民群眾滿意作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　整改落實(shí)要“狠”，就必須重拳出擊整治“四風(fēng)”，對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈的作風(fēng)頑癥痼疾，狠狠地抓，拿出硬的措施治理。要堅(jiān)決克服闖關(guān)思想，用整改落實(shí)的實(shí)際行動(dòng)和效果取信于民，確保教育實(shí)踐活動(dòng)不虛、不空、不偏、不走過場。要圍繞作風(fēng)之弊、行為之垢，對(duì)查出的每個(gè)問題，都要細(xì)化整改方案推動(dòng)落實(shí)。不能籠統(tǒng)地下指示、發(fā)文件，而是要明確責(zé)任單位、責(zé)任人，制定任務(wù)書、時(shí)間表，一個(gè)一個(gè)加以整改，實(shí)地檢查整改落實(shí)和問題解決情況，并請(qǐng)群眾監(jiān)督，防止只說不練假把式，防止虛晃一槍、流于形式。凡是整改承諾未兌現(xiàn)、群眾反映問題未解決的責(zé)任人，都要堅(jiān)決實(shí)行問責(zé)，問題不解決堅(jiān)決不放過。

　　如果對(duì)干部群眾提出的問題置若罔聞、王顧左右，或者避重就輕、搪塞糊弄，對(duì)貫徹八項(xiàng)規(guī)定精神打折扣、搞變通，這是黨性不強(qiáng)、作風(fēng)不純的表現(xiàn)，必須堅(jiān)決反對(duì)，決不能任其蒙混過關(guān)。要嚴(yán)格按照中央要求，工作不足的要“補(bǔ)課”，力度不夠的要“加把火”，走了過場的要堅(jiān)決返工重來。做到“狠”，才能踏石留印、抓鐵有痕。

　　整改落實(shí)要“韌”，就必須始終堅(jiān)持從嚴(yán)，防止虎頭蛇尾，以一股韌勁進(jìn)行整治，一天不放松地抓，持之以恒、久久為功。對(duì)我們改進(jìn)作風(fēng)的承諾，人民群眾越是熱切等待“下回分解”，越是寄予很高的期望，我們就越是要在“常長”二字上下功夫，堅(jiān)持常態(tài)化、長期抓，完善相關(guān)制度，建立長效機(jī)制，確保教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終、善做善成，取得預(yù)期效果。作風(fēng)建設(shè)，“少數(shù)人靠覺悟，多數(shù)人靠制度”，只有用好的制度管人、管事、管權(quán)，建立健全違反制度的追究問責(zé)辦法，才能對(duì)“四風(fēng)”問題釜底抽薪。

　　開弓沒有回頭箭，做到“韌”，還必須組織開展“回頭看”，查漏補(bǔ)缺、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，沒達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的要及時(shí)“補(bǔ)課”，堅(jiān)決克服“差不多”“過得去”“應(yīng)付應(yīng)付”等錯(cuò)誤心態(tài)，堅(jiān)決防止以形式主義反對(duì)形式主義、以官僚主義反對(duì)官僚主義，決不允許“山還是那座山，梁也還是那道梁”，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際成果取信于民。

　　漢朝王符有云:“政教積德，必致安泰之福。舉措數(shù)失，必致危亡之禍�！睊叱�作風(fēng)之弊、清理行為之垢，必須堅(jiān)決避免過去一些問題上“改進(jìn)—回歸—再改進(jìn)—再回歸”的循環(huán)怪圈。中央之所以在教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入整改的關(guān)鍵階段時(shí)提前“敲警鐘”“打預(yù)防針”，在于我們過去有些地方和部門的活動(dòng)的確存在著虎頭蛇尾、雷聲大雨點(diǎn)小等問題。有些部門開始時(shí)聲勢浩大、把群眾的胃口吊得很高，到頭來卻是老方一貼、草草收?qǐng)觯�一切依然故我，�?shí)際上也是“四風(fēng)”的一種表現(xiàn)。

　　中央強(qiáng)調(diào)整改落實(shí)就是實(shí)踐，是抓到了整個(gè)活動(dòng)能否成功的“牛鼻子”，切中了要害�！皽�(zhǔn)狠韌”地抓好整改落實(shí)，通過制度建設(shè)鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)的成效，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會(huì)更加鞏固，就一定能帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。