南京一批熱門小學(xué)紛紛開設(shè)“豪華小班”,一個年級一到兩個試點班,在完成江蘇省義務(wù)教育課程的同時,增設(shè)國際上最先進的實踐課程。有關(guān)人士介紹,這些試點班由新生家長自愿報名,盡管一年學(xué)費接近6萬,但依然供不應(yīng)求。（9月24日 《南京晨報》）

　　一個班7個外教，走進廚房、表演室、商店情景式學(xué)英語；數(shù)學(xué)課帶著孩子打保齡球，算算球道長度；開設(shè)國際帆船課，引入最先進美國小學(xué)教育課程……看到這則新聞，不由感覺到中外之間的教育差距真的太遠。把美國小學(xué)教育課程的他山之石，放到中國就可以攻玉，還美其名曰“豪華小班”。這種把他國基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)化成中國貴族教育的模式，恐怕早已經(jīng)屢見不鮮了吧？

　　當然更不奇怪的是家長們的瘋狂追捧，想必敢于掏那一年學(xué)費六萬的，不僅有大富大貴之家，也定有普通百姓。本來優(yōu)質(zhì)教育在中國就是極度稀缺資源，尤其是在平民上升通道日益逼仄的當下，更是激發(fā)出家長們一擲千金的豪氣。而某些教育機構(gòu)的操盤者們，早已經(jīng)熟諳其中心理，便用拔高式的教育噱頭、鍍金式的教育理念，結(jié)結(jié)實實的讓孩子們提前感受“知識就是金錢”的啟蒙教育。

　　這樣的貴族教育其實本來無可厚非，畢竟周瑜黃蓋都是愿打愿挨。然而在教育改革進行到深水區(qū)、有點摸不著方向的時候，這樣的新聞還是極具現(xiàn)實的諷刺意味。新聞中的小學(xué)，基本上是民辦學(xué)校。比如南外仙林分校，背靠優(yōu)勢資源的他們，就是和名校南京外國語學(xué)校有著股份制的合作關(guān)系。在教育市場化的催動下，有錢就能越發(fā)的打造出強者越強的馬太效應(yīng)；而沒錢的呢，想想那些青�？繅λ�午覺的孩子們，恐怕就能知曉一二。

　　中國教育制度的失衡讓教育市場化有更多的可能，這也符合教育改革的發(fā)展方向。但得有個前提，就是對于國民基礎(chǔ)教育的保底，一定要像攤大餅一樣，照顧到方方面面。就目前來說，很多鄉(xiāng)村邊遠的教育力量實在堪憂，如果還不想著把優(yōu)勢資源傾注到那些弱勢地區(qū)，恐怕中國特有的雙軌制現(xiàn)象，就很可能在教育領(lǐng)域再度復(fù)制。

　　有人會說我愿意掏錢來孩子享受到更多更好的資源，這得罪誰了？確實天下最苦父母心，尤其是中國的父母。但不要忘記九年義務(wù)教育這個詞匯中，最重要的就是“義務(wù)”二字。誠然民辦學(xué)�？梢蕴�出這個條條框框，但他們絕對不可避免的會抽底那些公辦學(xué)校的優(yōu)質(zhì)力量。此消彼長，那在人生的起跑線上就已經(jīng)有不公平之嫌。

　　遑論教育的一碗水端平是不現(xiàn)實的，但在教育、醫(yī)療這些關(guān)乎民生領(lǐng)域，過度市場化絕對會讓民粹意識大量生長。現(xiàn)在社會資源板結(jié)嚴重，而對于從幼兒園、小學(xué)就開始的“豪華護航”，則更像是利益集團進行的交接棒預(yù)演。在這些豪華、貴族讓教育情何以堪的時候，我們是否該有種看似荒唐的返璞歸真呢？（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 謝偉鋒）

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