7月下旬以來，部分連新舊課綱差別在哪里都沒搞清楚的臺灣學(xué)生，被“臺獨(dú)”勢力當(dāng)作政治斗爭的工具，一次又一次沖擊相關(guān)主管機(jī)構(gòu)，甚至發(fā)生抗議學(xué)生對前來勸阻的父親暴力相向這樣有悖人倫常理的場面，讓臺灣主流輿論、學(xué)生家長深感痛心與憂心，紛紛呼吁某些政黨拿掉幕后操縱的“政治黑手”，“饒過孩子，饒了臺灣”。
“反課綱”學(xué)生與當(dāng)局“斗法”過程
臺教育主管部門去年初微調(diào)課綱，定于今年8月上路。因不滿教育主管機(jī)構(gòu)“課綱微調(diào)”校園座談會的結(jié)果，7月23日晚，“反課綱”學(xué)生和群眾沖進(jìn)教育主管部門辦公大樓，闖入辦公室并反鎖在內(nèi)，警方在“確認(rèn)已有破壞侵入事實(shí)”后，派人增援，逮捕33人。
臺教育主管部門負(fù)責(zé)人吳思華向媒體表示，“很多場合都可看到政黨社團(tuán)介入這次反課綱活動，他們隱身于后，把學(xué)生推到第一線，這是不道德的行為”�！胺凑n綱”學(xué)生被曝手持寫著民進(jìn)黨字樣的收據(jù)，向民進(jìn)黨請款，事件有圖有真相。國民黨團(tuán)首席副書記長林德福也出示反課綱學(xué)生購買雨傘發(fā)票，抬頭赫然寫著民進(jìn)黨，質(zhì)疑民進(jìn)黨就是策動學(xué)生的幕后黑手，要求民進(jìn)黨主席蔡英文說清楚。之后，民進(jìn)黨承認(rèn)對“反課綱”學(xué)生有“物資上的協(xié)助”。
30日早上，參與“反課綱”的學(xué)生林冠華被發(fā)現(xiàn)燒炭自殺身亡。盡管林姓學(xué)生家屬表示其長期有精神疾病的困擾，自殺與“反課綱”只是時(shí)間上的平行，請外界不要過度聯(lián)想，但這一悲情事件引發(fā)了“反課綱”學(xué)生新一輪的抗議沖突。30日夜間，“反課綱”學(xué)生再度沖撞臺灣立法機(jī)構(gòu)。
臺當(dāng)局首度回應(yīng)此事時(shí)，定調(diào)三大原則：一是新舊版課本并行，二是有爭議部分不考，三是針對爭議部分立刻檢討，秉持原則透過各種管道溝通。
磕磕絆絆中，新課綱于8月1日正式上路了。但翻入教育主管部門圍墻內(nèi)的“反課綱”學(xué)生仍與警方對峙，直至3日下午，吳思華與“反課綱”學(xué)生代表談判，未能達(dá)成共識。吳思華表示，微調(diào)課綱在去年2月已經(jīng)公布，并走完程序，除非證明不合法或不適當(dāng)，才可能暫停，而課綱爭議點(diǎn)也是臺灣長期存在的爭議，有爭議并不代表一定有錯。
8月4日上午，臺灣各方達(dá)成決議，2015年教科書由各學(xué)校自由選擇。
“新課綱”為什么要微調(diào)、有哪些微調(diào)？
為給“臺獨(dú)”圖謀鋪路，李登輝和民進(jìn)黨一度在島內(nèi)大肆推行“去中國化”，他們篡改歷史教科書，稱海峽對岸為中國，將“本國史”分割成“中國史”與“臺灣史”……向下一代大力灌輸所謂“臺灣意識”。正如臺媒所言：“改變臺灣歷史說法，與民進(jìn)黨的“臺獨(dú)”主張，源遠(yuǎn)流長，自來相互輝映”。
2008年國民黨重新執(zhí)政以來，試圖“撥亂反正”，對已經(jīng)“中毒”的歷史課綱進(jìn)行排“獨(dú)”。2014年初，臺教育部門提出“微調(diào)”舊課綱，高中語文、社會科等新課綱中改稱“中國”為“中國大陸”，“日本統(tǒng)治時(shí)期”改為“日本殖民統(tǒng)治時(shí)期”，慰安婦增加了“被迫”字樣，“荷西治臺”改為“荷西入臺”等。
輿論揭開“反課綱”面紗
中時(shí)電子報(bào)題為《反課綱是“臺獨(dú)”借尸還魂》一文中寫到，為了確立“建國”的正確性，民進(jìn)黨由史實(shí)下手，虛構(gòu)“臺獨(dú)”史觀，制作臺灣“民族獨(dú)立自主”的證據(jù)。以“去中”手段，混淆是非，離間族群。所以民進(jìn)黨資助“反課綱運(yùn)動”，動機(jī)絕對不是學(xué)術(shù)的，也跟還原歷史真相的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度無關(guān)。
文章明確指出，學(xué)生接受政黨資助，“臺獨(dú)”鑿痕明顯，與還原臺灣史無關(guān)，其真正動機(jī)可議；學(xué)生對課綱本身認(rèn)識不深，求真的態(tài)度廣受質(zhì)疑；未成年學(xué)子終究不是大學(xué)生，他們過早進(jìn)入成人世界，選舉年民進(jìn)黨得以上下其手。
《中央日報(bào)》發(fā)表文章稱，反課綱行動雖號稱是學(xué)生自發(fā)運(yùn)動，但是持特定政治立場的政黨與政治團(tuán)體介入痕跡明顯。
《中國時(shí)報(bào)》的評論文章更明言，蔡英文挺“反課綱”，想收割、又怕被割傷，一路走來，見機(jī)行事，發(fā)言也舵隨風(fēng)轉(zhuǎn)，恰證實(shí)民進(jìn)黨從中取利的機(jī)心。只是民進(jìn)黨資助學(xué)生激烈抗?fàn)�，與此次“大選”以來刻意打出的“維持現(xiàn)狀”牌，邏輯背道而馳。
島內(nèi)一些學(xué)者和學(xué)生家長表示，政治人物不應(yīng)把未成年學(xué)生當(dāng)作攫取政治利益的工具和棋子，撕裂臺灣社會和家庭感情，呼吁他們“饒過孩子”。5位私立大學(xué)校長發(fā)表聲明，譴責(zé)“有心人士”介入炒作，并呼吁政黨為了臺灣的未來，讓爭議回歸理性討論。近十名文史科退休教師也手舉海報(bào)向?qū)W生喊話：“孩子們，你們的未來不是在街頭！”（牟彥秋綜合整理）
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