教育部：多措并舉吸納更多高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教

　　人民網(wǎng)北京8月4日電 （記者孫競(jìng)、李依環(huán)）記者今天從教育部獲悉，為落實(shí)黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的決策部署，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)和基層教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，教育部會(huì)同人社部、財(cái)政部等部門大力推進(jìn)2022年中小學(xué)幼兒園教師招聘工作，多措并舉吸納更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教。

　　據(jù)介紹，2022年教師招聘工作部署以來，各地認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)幼兒園教師招聘有關(guān)工作要求，挖潛創(chuàng)新拓展崗位，加大政策引領(lǐng)，強(qiáng)化待遇保障，積極推進(jìn)教師招聘工作，吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)，為基層教師隊(duì)伍注入了源頭活水。

　　挖潛拓展崗位，吸引更多優(yōu)秀人才從教

　　記者了解到，為暢通高校畢業(yè)生到基層就業(yè)信息渠道和平臺(tái)，教育部在國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)上專門開辟了教師招聘專欄，發(fā)布各地有關(guān)教師招聘的公告信息，及時(shí)更新招聘公告鏈接。截止目前，教師招聘專欄已更新31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市超過680條招聘公告，為高校畢業(yè)生提供了更多就業(yè)信息。

　　在教育部指導(dǎo)下，各地各高校挖潛拓展崗位、搭建對(duì)接平臺(tái)、優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)引導(dǎo)畢業(yè)生基層中小學(xué)幼兒園任教。

　　今年，湖北省面向社會(huì)公開招聘中小學(xué)教師2萬余名。近年來，湖北省在全國率先實(shí)施省級(jí)統(tǒng)籌的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師補(bǔ)充機(jī)制，建立了全省中小學(xué)教師統(tǒng)一招聘平臺(tái)。通過統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一筆試、公開選聘的形式，完善了全省中小學(xué)教師補(bǔ)充機(jī)制，增強(qiáng)了考試的科學(xué)性、專業(yè)性、公信力、經(jīng)濟(jì)性，有效拓寬了教師隊(duì)伍來源和渠道，改善了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，推進(jìn)了基礎(chǔ)教育資源的均衡配置。

　　福建省拓寬招聘渠道，放寬優(yōu)秀師范生招錄政策，省內(nèi)本科高校師范專業(yè)綜合評(píng)價(jià)前20%的應(yīng)屆畢業(yè)生、通過師范類專業(yè)二級(jí)認(rèn)證綜合評(píng)價(jià)前30%的應(yīng)屆畢業(yè)生，可以免筆試、直接面試考核錄用，吸引了一大批優(yōu)秀師范生從教。加大中小學(xué)緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充力度，音體美教師原則上不低于當(dāng)?shù)亟處熝a(bǔ)充數(shù)量的15%。

　　東北師范大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年帶隊(duì)組織實(shí)地走訪，一地一策開發(fā)基層學(xué)校市場(chǎng)，建設(shè)了覆蓋全國31個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）近400個(gè)城市10萬多家教育單位數(shù)據(jù)庫，為畢業(yè)生提供了充足的基層教師崗位資源，有效暢通了畢業(yè)生到基層任教的路徑和渠道。

　　陜西師范大學(xué)開展“百校行”西部基礎(chǔ)教育服務(wù)對(duì)接活動(dòng)，在學(xué)校全體黨委常委帶領(lǐng)下，組織專家學(xué)者、職能部門負(fù)責(zé)人等人員深入西部12個(gè)省區(qū)市及海南省149所中小學(xué)、幼兒園調(diào)研走訪，精準(zhǔn)對(duì)接基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)展現(xiàn)狀和實(shí)際需求。

　　多措并舉，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教

　　據(jù)悉，教育部會(huì)同相關(guān)部門下發(fā)通知，要求創(chuàng)新基層招聘辦法，拓展鄉(xiāng)村振興人才來源，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。在堅(jiān)持公開招聘基本制度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園招聘條件；招聘本科以上高校畢業(yè)生，可以結(jié)合實(shí)際情況，采取面試、直接考察的方式公開招聘。

　　“特崗計(jì)劃”是補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校教師的重要渠道，也為高校畢業(yè)生到基層就業(yè)提供廣闊空間。6月，教育部會(huì)同相關(guān)部門印發(fā)通知，部署實(shí)施2022年“特崗計(jì)劃”招聘工作。2022年全國計(jì)劃招聘特崗教師6.7萬名，中央“特崗計(jì)劃” 仍面向中西部省份實(shí)施，重點(diǎn)向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等地區(qū)傾斜；重點(diǎn)為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充特崗教師等。

　　從新生入學(xué)開始，華東師范大學(xué)便舉辦“新生第一課”講座，鼓勵(lì)學(xué)生放寬視野，到基層學(xué)校任教。學(xué)校設(shè)有全國首家以師范生為主體的孟憲承書院，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和就業(yè)工作者進(jìn)行就業(yè)政策解讀和宣講，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定從教信心，積極選擇基層從教。

　　那么，如何提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性？

　　近年來，西南大學(xué)在云南、新疆、西藏、貴州等地建立12個(gè)教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，6個(gè)卓越教師工作站入選教育部名師領(lǐng)航工程，近8年培訓(xùn)教師10萬余人。為云南昌寧、重慶石柱、四川西昌、貴州遵義等地累計(jì)送教100余次，協(xié)同培育教師5000人次，積極服務(wù)與支撐國家“強(qiáng)師計(jì)劃”，從源頭上改善中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍質(zhì)量。

　　江蘇師范大學(xué)定期通過第三方畢業(yè)生調(diào)查、用人單位調(diào)查，了解社會(huì)需求和畢業(yè)生需求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的培養(yǎng)質(zhì)量。自2016年起，承擔(dān)為江蘇省部分經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)鄉(xiāng)村定向師范生，打造個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，努力培養(yǎng)鄉(xiāng)村“四有好教師”。2016年以來，共有6563名畢業(yè)生在江蘇中小學(xué)就業(yè)，其中鄉(xiāng)村定向教師1063名。

　　強(qiáng)化待遇保障，確保畢業(yè)生留得住、有發(fā)展

　　下得去，還要留得住、干的好、有發(fā)展。據(jù)介紹，教育部會(huì)同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策，指導(dǎo)各地各高校強(qiáng)化待遇保障、加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)，確保高校畢業(yè)生在基層學(xué)校留得住、教的好。

　　記者了解到，在財(cái)政支持方面，中央財(cái)政繼續(xù)對(duì)中央“特崗計(jì)劃”教師給予工資性補(bǔ)助。教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實(shí)特崗教師待遇保障，強(qiáng)調(diào)各地要確保特崗教師工資按時(shí)足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時(shí)入編并落實(shí)工作崗位。

　　陜西明確今年全省招聘特崗教師4278名。特崗教師三年服務(wù)期滿且愿意留任的特崗教師，直接辦理聘用手續(xù)，確保全部入編入崗。參加特崗計(jì)劃服務(wù)期滿且考核合格的，自服務(wù)期滿起三年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

　　河南實(shí)行鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助“提標(biāo)擴(kuò)面”，提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立地方教齡津貼和建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍和家庭優(yōu)惠住房的“一補(bǔ)兩貼兩房”政策，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教、安心從教。

　　此外，廣西在實(shí)施中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”“區(qū)培計(jì)劃”基礎(chǔ)上，要求各地按照教師工資總額的2%，學(xué)校按公用經(jīng)費(fèi)的5%足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，分層分類開展教師培訓(xùn)，優(yōu)先支持鄉(xiāng)村專業(yè)提升，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興縣、邊境縣鄉(xiāng)村教師全覆蓋。發(fā)揮區(qū)市縣三級(jí)名師名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，通過送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研、工作坊研修等多種方式，開展送教幫扶、助力鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)。