中國臺灣網(wǎng)1月28日消息 臺灣《聯(lián)合報》今天發(fā)表了一篇臺灣高中語文教師針對臺灣地區(qū)學測（全稱為大學學科能力測驗）語文試題的分析文章，文章認為，臺灣學測語文考試相較大陸的高考來說，考題出現(xiàn)“快餐化”現(xiàn)象，選擇題太多，文字嚴重少量化，不能考得出學生的邏輯思辨與表達能力。作者希望臺當局“教育部”重視文字閱讀，參考大陸高考考題，提高學生的文學水平。以下為文章部分內(nèi)容：
臺灣地區(qū)今年學測（全稱為大學學科能力測驗）語文試題，偏向生活用語、現(xiàn)代詩文、流行歌詞、對聯(lián)活用、古典小說及古典散文。作文清楚引述曾永義文章《愉快人間》，要考生深刻體會人生，貼近生活易發(fā)揮。
不過，今年試題出現(xiàn)了三大隱憂：一、題目類型嚴重“簡化”，同構型過高，甚至有“基測化”現(xiàn)象。二、題目范圍普遍“淺化”，選擇題完全不敢碰觸臺當局“教育部”公布的古文篇章。三、文字閱讀量持續(xù)“少化”，不乏斷章取義現(xiàn)象，弱化學生思考與推理能力。
在僅僅23道選擇題當中，卻出現(xiàn)10題以上同構型相似題型，無非要考生閱讀一段詩文后，選出最接近本文主旨、最符合文意、最切合核心觀點的答案，如此類似初中基礎測試的閱讀推論性題目重復出現(xiàn)，完全撇開高中語文課程的實質(zhì)內(nèi)容，不禁令語文老師們懷疑：歷史上，經(jīng)典作家與作品不計其數(shù)，為何置之不理？硬要將考題簡化到剩下“閱讀判讀”這一條窄路，學生在課堂上為何要認真聽講？反正到時候考題不過是將一篇陌生的文章斷頭肢解、斷章取義，然后出幾個相近的選項，要考生判讀較接近何者、又不同于何者。這般“快餐式”命題思維，怎能培育出具備優(yōu)良文學素質(zhì)的未來人才？
其次，語文科目的考試時間不足，選擇題和非選題壓縮至兩小時，造成試題文字嚴重少量化。大陸的高考試題，滿分一百五十分（含作文），題目的閱讀文字含量是我們數(shù)倍之多，取材上涵蓋三、四長篇“現(xiàn)代文閱讀”，到兩、三篇程度深厚的“古代詩文”，其中必出一題歷代正史上的人物傳（如《漢書》、《宋史》、《明史》等），洋洋灑灑，篇幅壯觀。且大陸試題中選擇題占分少，簡答與議論題居多，畢竟選擇題的僥幸成分高，未必考得出學生的邏輯思辨與表達能力。
只不過，非選題增多，勢必加重閱卷人員的負擔，降低閱卷效率。但是每年有數(shù)百萬考生大軍的大陸都辦得到，臺灣未嘗不能。我們的題型簡化、題目深度已不足，若是文字閱讀量再少化，那么未來孩子怎么面對市場，競爭力何來？我們怎能培育出具思考能力的現(xiàn)代公民？（中國臺灣網(wǎng) 焦源源）
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