“閩臺(tái)在職業(yè)教育領(lǐng)域各有優(yōu)勢(shì),具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性�！备＝ㄊ∪舜蟪Ｎ瘯�(huì)華僑(臺(tái)胞)工作委員會(huì)主任路平26日在此間表示,當(dāng)前,臺(tái)灣職業(yè)教育資源相對(duì)閑置和福建加快職業(yè)教育發(fā)展的需求,構(gòu)筑雙方的合作基礎(chǔ)和空間。
當(dāng)天,在福建省第十二屆人大常委會(huì)第十二次會(huì)議上,《福建省促進(jìn)閩臺(tái)職業(yè)教育合作條例》(草案)(以下簡(jiǎn)稱“草案”)提請(qǐng)福建省人大常委會(huì)審議,以期通過地方立法,建立閩臺(tái)職業(yè)教育合作交流長(zhǎng)效機(jī)制。
閩臺(tái)職業(yè)教育合作是兩岸教育合作的重要內(nèi)容。為充分利用臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)教師資源,福建擬允許臺(tái)灣地區(qū)的組織、個(gè)人與大陸的企業(yè)、學(xué)校等設(shè)立職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)等。該草案第六條提出,“臺(tái)灣地區(qū)的組織、個(gè)人可以與本省的企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等組織合作,在閩設(shè)立閩臺(tái)職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。
關(guān)于閩臺(tái)職業(yè)教育的校企合作,該草案在第十條中規(guī)定,“鼓勵(lì)本省和臺(tái)灣地區(qū)的高等院校、職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)建立校企合作平臺(tái),聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)技能人才。”
路平表示,職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、各行業(yè)生產(chǎn)的變化密切相關(guān),只有在政府推動(dòng)、市場(chǎng)引導(dǎo)、企業(yè)行業(yè)和社會(huì)力量積極參與的態(tài)勢(shì)下,才能形成合理的架構(gòu)體系。
為此,該草案第十二條提出,“建立政府補(bǔ)貼、購(gòu)買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度,鼓勵(lì)社會(huì)力量參與閩臺(tái)職業(yè)教育辦學(xué)、管理和評(píng)價(jià)。”
另外,福建擬放寬臺(tái)灣教師在科研課題的申請(qǐng)和職稱評(píng)聘方面的限制,把臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)師資引進(jìn)來(lái)。該草案在第十一條中提出,“臺(tái)灣同胞可以單獨(dú)受聘于從事閩臺(tái)職業(yè)教育合作的院校、科研機(jī)構(gòu),從事教學(xué)、科研工作,并可作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申請(qǐng)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的科研項(xiàng)目”。
“由于兩岸職業(yè)教育發(fā)展程度不同,政治、法律制度存在差異,閩臺(tái)職業(yè)教育合作還需強(qiáng)化�！备＝ㄊ〗逃龔d廳長(zhǎng)鞠維強(qiáng)指出,十余年來(lái),福建在閩臺(tái)職業(yè)教育合作方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),需要通過立法上升到法律層面,以更好發(fā)揮作用。(完) (余婷)
[ 責(zé)任編輯：李寧 ]
原稿件標(biāo)題URL：
原稿件作者：
轉(zhuǎn)載編輯：李寧
原稿件來(lái)源：中新社
