兩岸職教業(yè)者冀加強(qiáng)合作 福建力爭(zhēng)職教合作先行區(qū)

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)4月8日廈門(mén)消息　就在59家臺(tái)灣職業(yè)教育院校在廈門(mén)第十三屆臺(tái)交會(huì)上搭設(shè)展臺(tái)，搶灘“陸生市場(chǎng)”之際，兩岸多位高等職業(yè)教育專(zhuān)家和業(yè)者也于此間舉行“2009年兩岸職業(yè)教育合作懇談會(huì)”，商討如何加強(qiáng)兩岸職業(yè)教育合作。出席會(huì)議的福建省教育廳副廳長(zhǎng)楊輝表示，福建完全有條件成為兩岸職業(yè)教育合作的先行區(qū)。

　　臺(tái)灣教育會(huì)理事長(zhǎng)郭添財(cái)表示，本次會(huì)議是兩岸業(yè)者了解彼此職業(yè)教育發(fā)展的過(guò)去與現(xiàn)在的平臺(tái)，臺(tái)灣過(guò)去成功的職業(yè)教育機(jī)制，為臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批的人力資源。而大陸重視對(duì)既成人力的培養(yǎng)，特別在校企合作方面，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，臺(tái)灣最近也開(kāi)始在此方面學(xué)習(xí)借鑒大陸經(jīng)驗(yàn)。他希望兩岸能加強(qiáng)職業(yè)教育合作，推展職業(yè)教育合作的廣度和深度。

　　福建省教育廳副廳長(zhǎng)楊輝表示，職業(yè)教育面向社會(huì)，面向企業(yè)的靈活性，在教育交流中最具活力。職教是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式，金融危機(jī)造成了嚴(yán)重的失業(yè)現(xiàn)象，更使其成為關(guān)注的焦點(diǎn)。此次，借助臺(tái)交會(huì)企業(yè)云集的機(jī)會(huì)，舉辦“2009年海峽兩岸高等職業(yè)教育展覽會(huì)”，以加強(qiáng)職教機(jī)構(gòu)與企業(yè)的聯(lián)系，宣傳職業(yè)教育的重要性。除此之外，他認(rèn)為，兩岸應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育合作，臺(tái)灣有很多職教資源，如師資、經(jīng)驗(yàn)等，而大陸有廣闊的生源市場(chǎng)，兩岸可取長(zhǎng)補(bǔ)短，互補(bǔ)互利。

　　他同時(shí)指出，福建提出了成為海峽西岸合作試驗(yàn)先行區(qū)，其中教育合作要先行，而教育合作中，職業(yè)教育合作要先行。他認(rèn)為，閩臺(tái)職業(yè)教育交流熱絡(luò)，福建具備成為兩岸職業(yè)教育合作先行區(qū)的有利條件，閩臺(tái)兩地職教合作基礎(chǔ)好、共識(shí)多、前景廣。

　　據(jù)介紹，福建曾舉辦過(guò)兩岸大學(xué)校長(zhǎng)論壇、兩岸職業(yè)院校校長(zhǎng)論壇以及兩岸中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，同時(shí)，還有兩岸大學(xué)生辯論賽、兩岸中學(xué)生演講比賽和港澳臺(tái)生普通話比賽等。與此同時(shí)，福建對(duì)臺(tái)教育交流創(chuàng)下了多項(xiàng)第一：福建泉州華僑大學(xué)是第一所接收臺(tái)生的大陸高等院校；福建有8所院校可以對(duì)臺(tái)灣學(xué)生實(shí)行單獨(dú)考試、單獨(dú)招生；福建漳州天福茶學(xué)院是第一所招收臺(tái)灣學(xué)生的民辦學(xué)校；福建中醫(yī)學(xué)院與臺(tái)灣元培科技大學(xué)簽訂協(xié)議，合作開(kāi)辦影像學(xué)專(zhuān)業(yè)。此外，在2007年的首屆海峽兩岸職業(yè)院校校長(zhǎng)論壇上，閩臺(tái)14對(duì)職業(yè)院校簽定了友好合作備忘錄。因此可以說(shuō)閩臺(tái)兩地職教合作基礎(chǔ)非常好。

　　除了以往以論壇和校校合作為主要形式的合作以外，福建在兩岸職教合作的廣度和深度方面繼續(xù)走在了前列。楊輝透露，下個(gè)月在廈門(mén)召開(kāi)的海峽論壇上，將舉行兩岸職業(yè)教育交流合作中心的揭牌儀式。該中心以立足福建，面向各省市為目標(biāo)，將在原有基礎(chǔ)上，推動(dòng)兩岸職教的實(shí)質(zhì)性合作。

　　事實(shí)上，閩臺(tái)職教合作已經(jīng)邁出實(shí)質(zhì)性步伐。楊輝介紹，未來(lái)福建12所高校將設(shè)立兩岸職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，共同制定培養(yǎng)課程，并進(jìn)行學(xué)生交換。在條件許可下，或可采行“2+1”模式，即學(xué)生在大陸學(xué)2年，在臺(tái)灣學(xué)1年，鼓勵(lì)學(xué)生到臺(tái)灣接受職業(yè)教育學(xué)習(xí)。（特約記者　徐麗麟）

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