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學(xué)校不定時(shí)放學(xué)高難度作業(yè)令職場媽媽狼狽不堪

2015年04月01日 13:35:00 來源:中國青年報(bào) 字號(hào):       轉(zhuǎn)發(fā) 打印

  我是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的媽媽。在孩子度過了不適期后,我欣喜地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)校與自己上學(xué)時(shí)已經(jīng)完全不同了:孩子們寫生字,很少再抄十遍二十遍了;寒暑假作業(yè)也只需學(xué)生上交結(jié)合學(xué)過的知識(shí)手繪的“小報(bào)”了。

  但是,隨著欣喜越來越多,我的煩惱也隨之增多。我發(fā)現(xiàn),那些讓我欣喜的改變必須建立在我越俎代庖、全身心幫助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了幾十倍,F(xiàn)在的學(xué)校教育是在逼著其中一個(gè)家長辭職回家。

  老師認(rèn)可的作業(yè)需要全家動(dòng)員 沒幫孩子畫畫,女兒被穿小鞋

  一次,學(xué)校組織孩子們?nèi)ズQ箴^,回來之后讓每人畫一幅“海底世界”。

  整個(gè)晚上,孩子用畫筆畫出了自己心中和眼中的“海底世界”:藍(lán)藍(lán)的大海和幾條小魚,由于大海的顏色太藍(lán)了,使得小魚有些面目不清。

  第二天放學(xué),女兒見到我就撅起了嘴:“你為什么不幫我?好多同學(xué)的作業(yè)就是爸爸媽媽給畫的,有的同學(xué)是爸爸媽媽在網(wǎng)上找到圖片然后打印出來的,都特別漂亮!

  “同學(xué)的爸爸媽媽那么做不對(duì),老師的作業(yè)是留給小朋友,就應(yīng)該由小朋友親自來完成,爸媽可以幫忙,但是不能完全由爸媽做呀!”我耐心地對(duì)女兒說。

  “可是,他們的作業(yè)都貼墻上了,我的被老師還回來了!迸畠盒÷曊f。

  我愕然!

  難道老師這份作業(yè)的重點(diǎn)不是讓孩子享受“畫”的這個(gè)過程嗎?對(duì)于一個(gè)不足10歲的孩子,學(xué)會(huì)“用畫筆記錄下看到的”、“用畫筆還原出腦子中想到的”不是教育的重點(diǎn)嗎?

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