高校智庫通過知識生產(chǎn)服務(wù)社會

　　自十八屆三中全會以來，習(xí)近平總書記就中國特色新型智庫建設(shè)發(fā)表一系列重要講話，特別強(qiáng)調(diào)“必須善于集中各方面智慧、凝聚最廣泛力量。重點(diǎn)建設(shè)一批具有較大影響和國際影響力的高端智庫，重視專業(yè)化智庫建設(shè)”，為打造一批國家急需、特色鮮明、制度創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展的高校智庫指明了方向。高校智庫作為最重要的智力資源之一，是中國特色新型智庫建設(shè)不可分割的一部分。高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承、國際交流等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)、知識和智慧。充分發(fā)揮高校智庫的服務(wù)功能，向社會及時輸送普遍性知識，可以為全面建設(shè)現(xiàn)代化的社會主義國家貢獻(xiàn)力量。

　　高校智庫的首要任務(wù)

　　普遍性，指某一事物比較普遍地適用于同類對象或事物的性質(zhì)。普遍性知識衍生于地域性社會實(shí)踐，具有領(lǐng)域性和特定性，而又與其他地域性知識一起具有共通性和公約性，是人類智慧的特殊表現(xiàn)。縱觀歷史，人類文明的進(jìn)步，離不開世界各民族知識、思想和智慧的不斷匯聚和融合。人類共建、共通、共享的知識體系不會憑空而來，也不是由哪個區(qū)域、國家、民族知識來充當(dāng)普遍性的人類知識。世界性知識體系由各個國家、地區(qū)和民族的思想和智慧匯聚而成，相互補(bǔ)充、齊頭并進(jìn)，為人類文明寶庫注入力量。歷史學(xué)家錢穆認(rèn)為，因人類生存的地理環(huán)境不同，人類文明應(yīng)該分為游牧文明、農(nóng)耕文明和海洋文明。三類文明形態(tài)發(fā)生有先后，貢獻(xiàn)了獨(dú)有的普遍性知識，共同推動人類的進(jìn)步、融合和發(fā)展。普遍性知識，無論源自何族、何地，都是人類共享的精神財富，都是人類在發(fā)展過程中向往美好的必然結(jié)果。

　　作為思想高地和智慧殿堂，高校凝聚智力、匯集人才，肩負(fù)著為社會生產(chǎn)、創(chuàng)新和輸送普遍性知識的重要使命。高校作為特殊的社會存在，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的三大基本功能，而社會服務(wù)通常被視為大學(xué)的“第三職能”。本質(zhì)上講，高校的首要任務(wù)是致力于科學(xué)探索，開展基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和對策研究，并在學(xué)科架構(gòu)下培養(yǎng)合格的、具有審辯能力和批判精神的現(xiàn)代化人才。而智庫作為高校服務(wù)地方、服務(wù)社會、服務(wù)國家的對策研究機(jī)構(gòu)，主要基于社會需求切實(shí)履行高校服務(wù)社會的功能，并開展相應(yīng)的對策研究。智庫研究不同于基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，是以問題為導(dǎo)向，旨在提出解決問題的具體辦法，或?qū)ΠY下藥開出具體的“藥方”。就目前我國高校智庫而言，智庫建設(shè)只是高校服務(wù)社會的一個方面，生產(chǎn)普遍性知識才是高校智庫的首要任務(wù)，不能本末倒置。

　　對高校智庫的學(xué)術(shù)評價也必須區(qū)別于對社科院、黨校機(jī)構(gòu)以及其他專業(yè)性智庫的評價。現(xiàn)代社會的分工越來越明細(xì)具體，而且高度功能化和效能化。高校智庫的科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)以學(xué)科為主要導(dǎo)向產(chǎn)出普遍性知識，而不是以問題導(dǎo)向或服務(wù)導(dǎo)向。當(dāng)然，這并不是說高�！熬佑趶R堂”而“不接地氣”，高校的應(yīng)用型學(xué)科也可以做一些問題導(dǎo)向的研究。

　　貢獻(xiàn)知識的主要手段

　　科學(xué)研究一般要基于對事實(shí)的觀察和調(diào)研，唯有如此才能實(shí)現(xiàn)知識在價值鏈條上的轉(zhuǎn)型升級，并最終將其提升為人類共同的智慧。高校智庫要想為社會貢獻(xiàn)普遍性知識，應(yīng)該在以下幾個方面下足功夫。

　　首先，立足基礎(chǔ)學(xué)科，扎根基礎(chǔ)理論研究，為國家科學(xué)決策提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。任何一個智庫都離不開具體學(xué)科和專業(yè)的智力支撐，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)研究，就無法提供科學(xué)的方法體系和理論指導(dǎo)，也不能解決具體的現(xiàn)實(shí)問題。比如，對在校大學(xué)生群體的研究就應(yīng)該是高校智庫的主要任務(wù)之一。青年一代的培養(yǎng)關(guān)系國家和社會的未來，他們的思想狀況、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識、價值觀念等都需要高�！坝眯摹比ンw察和引導(dǎo)。

　　其次，發(fā)揮學(xué)科和人才優(yōu)勢，圍繞重大社會議題，組織不同學(xué)科的人才開展綜合研究，并通過智庫的實(shí)地調(diào)研與智庫合作，提出具有針對性和可操作性的政策建議。當(dāng)前高校智庫應(yīng)根據(jù)其功能、目的和建制不同，開展不同的對策研究。高校的學(xué)科和智庫功能應(yīng)當(dāng)在職責(zé)分工和人員配置上加以區(qū)分，不能忽視了學(xué)科層面普遍性知識的產(chǎn)出。

　　再次，發(fā)揮高�？茖W(xué)研究的優(yōu)勢，及時剖析和解讀社會熱點(diǎn)問題，為社會大眾答疑解惑，引導(dǎo)社會輿論的正向發(fā)展。社會輿情和社會需求都是高校智庫重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域，在熱點(diǎn)問題醞釀、發(fā)生和激變時，高校智庫要做好“前設(shè)”性預(yù)測和對策性把脈，快速高效地提供解決社會癥結(jié)性問題的良方，供社會決策機(jī)構(gòu)和治理部門參考執(zhí)行。

　　最后，積極開展跨國人文和學(xué)術(shù)交流，翻譯傳播中國“好聲音”，向世界展示真實(shí)、立體、全面的中國。高校智庫需要在普遍性知識方面下足功夫，不能說空話、官話、套話、大話，要按照受眾的接受習(xí)慣、思維方式和文字偏好，提煉新理念、新觀念、新概念、新想法，并加以形象表達(dá)、集中體現(xiàn)和有力解釋，建立一整套新的話語體系。這些概念和術(shù)語的生產(chǎn)、流通、傳播和接受，為普遍性知識的涌現(xiàn)打下了語言基礎(chǔ)。

　　另外，高校智庫還承擔(dān)著知識轉(zhuǎn)化的具體任務(wù)，即將學(xué)術(shù)性的知識轉(zhuǎn)化成為社會接受的普遍性知識，扮演著知識“旋轉(zhuǎn)門”和“監(jiān)護(hù)人”的關(guān)鍵角色。高校智庫作為中國特色新型智庫體系的重要組成部分，可以通過輸送普遍性知識的方式，為高校的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。